我国人口众多,教育需求巨大,公共教育资源早已不足以满足居民对于教育的需求,民办教育在我国教育发展历史中承担着慢慢的变多的教育任务。经过近30余年的发展,中国民办教育从无到有、从小到大、从弱到强,到目前已形成了有一定规模的民办教育体系。
2017年全国共有各级各类民办学校17.76万所,比16年增加6668所,占全国比重34.57%。招生规模逐步扩大。年各类民办学校招生1721.86万人,比上年增加81.63万人,增长4.98%。
即便有关部门在2018年出台了多项政策来规范民办教育市场,行业规模依然以15%的上涨的速度快速地发展着。目前,优质的民办教育的发展仍具备良好机遇,预计2020年,中国民办学校市场规模将达到30,000亿左右。
在史老师的这份数据报告中显示,尽管中国的教育市场规模非常巨大,可最大的几家教育公司加起来所占的市场占有率非常少,尚不到2%,整个行业正处于规模大,集中程度低的状态。
同时,教育包含有几十个大大小小的环节,而上课只是一个结果。真正的教育前面需要做运营、招生、品牌、调研、教学、师训、前台、服务等等,最后才是上课。而我们的教育工作者,百分之八十的精力用在不擅长的事情上去了,于是我们得知99%都是小企业,能够做大的不到1%,这也是中国的教育现状。
如果从应用的层面来说,网络技术将会为教育行业的方方面面带来或多或少的改变。但所有新技术的应用,它的最终目的只有一个,那就是解放教育工作者,把他们从不擅长的工作中解放出来。“我的理想就是,你按一个按钮,运营就做好了。你按一个按钮,招生问题就解决了。然后你把全部精力解放出来,好好的服务孩子,好好研究你的教研,这就是教育的溢出价值。“史治国老师这样说到。
其实现在的产业格局可以用一个图形才描述,叫大头钉。我们把它分成3层,最下面一层叫蚂蚁雄兵,往上是地方诸侯和领头羊。拿数字来说,年营收5亿规模以上的领头羊,5000万以上叫地方诸侯,5000万以下的叫蚂蚁雄兵。
我们发现蚂蚁雄兵占现在这个行业的90%以上,甚至95%以上,接下来会从始至终保持这样吗?答案是否定的。
其区别就是第一名和最后一名的线性的增长不一样。原来大头钉是几何形的变化,每降一个数量级它的数量级在急剧上升。那金字塔会出现什么呢?那就是会出现大量的倒闭潮。
对于从业者来讲,产业升级有一个最重要的词,叫分工。随着行业分工越来越明细,跟我们过去开培训学校不一样,不用什么都管,你管你核心的就行了,把你不擅长的事情交给其他人,这个细致划分领域已经出现。
作为乙方(做分工),遇到以上情况时有两种选择。一是选择帮助这7家,延长他的寿命,让他慢点倒闭;另一个选择是帮助那3家,让他快速成长,让其他7家快速倒闭。
而做分工的成功案例都是选择了第二种,这就是产业升级将来我们要面对的必然趋势。
所以培训机构在面对互联网工具的时候,大家需要想一想,如何利用好互联网。互联网并不是万能的,我们应该想清楚自身哪个环节存在问题,需要互联网工具来解决;哪些环节我做的很强,不需要互联网。实际做到利用互联网,把自身的劣势快速补足,将优势无限放大。
当下教育界面临重大变革,教育学习管理机关慢慢的开始选择利用互联网工具,想要达到变革传统教学模式,打造新时代的互动教学系统,提高教育学习管理机关本身的运营质量等目的,有效地保障自身的竞争优势。
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